praca podyplomowa z doradztwa zawodowego

Wstęp 3

Rozdział I. Istota i zakres doradztwa zawodowego 4
1.1. Pojęcie doradztwa zawodowego 4
1.2. Historia doradztwa zawodowego w Polsce 8
1.3. Cele i zadania doradcy zawodowego w szkole 11

Rozdział II. Metodyka i organizacja badan własnych 14
2.1. Przedmiot i cel badan 14
2.2. Problemy i hipotezy badawcze 15
2.3. Metody techniki i narzędzia badan 16
2.4. Teren, zakres i organizacja badan 17

Rozdział III. Analiza badań własnych 19

Zakończenie 33
Bibliografia 35
Spis wykresów 37
Aneks 39

Wstęp

Jednym z podstawowych zadań reformy systemu edukacji było dostosowanie kształcenia, nie tylko zawodowego, do potrzeb rynku pracy. Zmiana zasad funkcjonowania gospodarki spowodowała zmianę reguł rządzących rynkiem pracy, a tym samym ukazała ułomność dotychczasowego kształcenia i szkolenia zawodowego. Dzisiejszy absolwent szkoły zamierzający podjąć pracę napotyka na ogromne trudności. Są one wynikiem m. in. braku przygotowania do aktywnego poszukiwania pracy. Proces kształcenia w szkole średniej (zawodowej, liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym) jest kontynuacją nauczania w szkole podstawowej oraz gimnazjum, a elementy wiedzy ułatwiającej wybór zawodu, a w przyszłości sprawne poruszanie się na rynku pracy, muszą pojawić się na każdym z etapów kształcenia. Chodzi o to, by absolwent szkoły średniej stojący przed wyborem kontynuacji nauki lub podjęcia pracy zawodowej, dokonywał tego wyboru świadomie tzn. biorąc pod uwagę wszystkie czynniki – zarówno osobowe, jak i związane z rynkiem pracy. Działania takie są uzasadnione nie tylko ze względu na obecną sytuację na polskim rynku, ale także akcesem do Unii Europejskiej. Za kilka lat polscy uczniowie szkół średnich będą musieli skutecznie konkurować ze swoimi rówieśnikami na europejskich rynkach pracy. Koniecznością staje się więc wyposażenie ich w konkretną wiedzę i umiejętności dotyczące zachowań rynkowych.

Temat niniejszej pracy brzmi: „Rola doradztwa zawodowego w przygotowaniu do wyboru zawodu”.

Celem niniejszej pracy jest przybliżenie zagadnień związanych ze szkolnym doradztwem zawodowym, orientacją zawodową oraz przedstawienie rozwiązań problemu poradnictwa zawodowego w krajach europejskich, a także dotychczasowych działań w tym zakresie podjętych w Polsce.

Praca składa się z trzech rozdziałów.

W rozdziale pierwszym zaprezentowano funkcjonowanie doradztwa zawodowego w aspekcie teoretycznym. Dokonano analizy podstawowych pojęć dotyczących tematu pracy oraz przedstawiono genezę doradztwa szkolnego na ziemiach polskich. W niniejszym rozdziale zarysowano cele i zadania szkolnego doradcy zawodowego.

Rozdział drugi zawiera metodologię badań własnych. Wskazano przedmiot i cel badań, zdefiniowano problemy i hipotezy badawcze oraz określono metody, techniki i narzędzia badawcze. Scharakteryzowano teren badań oraz organizację badań.

Ostatni rozdział pracy poświecono opisowi i analizie badań własnych.

Niniejsza praca powstała w oparciu o fachową literaturę przedmiotu, informacje zamieszczone na stronach internetowych oraz badania.

Bibliografia (bez aktów prawnych)

1. Baścik S., Wybór zawodu, a szkoła, WSiP, Warszawa 1974,
2. Cieślak H., Perspektywy poradnictwa edukacyjno-zawodowego w Polsce, Materiały konferencyjne MENiS-MoiPS, Warszawa 2002,
3. Czerepaniak-Walczak M., Doradztwo w reformowanej szkole – gimnazjum jako ośrodek doradztwa, [w:] Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości społeczno – politycznej, (red.) B. Wojtasik, Wydawnictwo UWr, Wrocław 2001,
4. Czerwińska-Jasiewicz M., Decyzje młodzieży dotyczące własnej przyszłości (uwarunkowania psychospołeczne), Oficyna Wydawnicza WP UW, Warszawa 1997,
5. Drabik-Podgórna V., Granice wolności w wyborze zawodu [w:] Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości społeczno-politycznej, B. Wojtasik (red.), Instytut Technologii Eksploatacji, Radom 2001,
6. Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Tom I – A – F, red. nauk. Pilch T., Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 2003,
7. Encyklopedia popularna PWN, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004,
8. Kamiński A., 1974, Metoda, technika, procedura badawcza w pedagogice empirycznej, [w: ] Metodologia pedagogiki społecznej, R. Wroczyński, T. Pilch, ZNiO, Wrocław 1974,
9. Kargulowa A., Ferenz K., Społeczny kontekst poradnictwa. Poszukiwanie szans dla poradnictwa w działalności kulturalno-oświatowej, COMUK, Warszawa 1991,
10. Kotarbiński T., Kurs logiki, PWN, Warszawa 1960,
11. Lelińska K., Orientacja i poradnictwo zawodowe, „Nowa Edukacja Zawodowa” 2000, nr 2,
12. Lelińska K., Założenia i kierunki rozwoju poradnictwa zawodowego w warunkach reformy edukacji, Problemy poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego”1999, Nr 2/11,
13. Łybacka K., Kształcenie dla rynku pracy realizowane w systemie oświaty, „Nowa Edukacja Zawodowa” 2003, nr 1,
14. Nowacki T., Uwagi krytyczne o teoriach poradnictwa zawodowego [w:] Poradnictwo zawodowe w wymiarze europejskim, W. Rachalska (red.), Częstochowa 1999,
15. Rachalska W., Problemy orientacji zawodowej. WSiP, Warszawa 1987,
16. Rachalska W., Wybór zawodu, a wychowanie przez pracę w rodzinie, IWZZ, Warszawa 1984,
17. Such J., O uniwersalności praw nauki, PWN, Warszawa 1972,
18. Szacki S., Historia myśli socjologicznej. Część pierwsza, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1981,
19. Szajek S., System orientacji i poradnictwa zawodowego, PWN, Warszawa 1989,
20. Szkolny doradca zawodowy-projekt, KOWEZiU, Warszawa 2003,
21. Wiatrowski Z., Podstawy pedagogiki pracy, WSP, Bydgoszcz 1994,
22. Włodek-Chronowska J., Poradnia wychowawczo-zawodowa w systemie orientacji zawodowej, WSiP, Warszawa 1980,
23. Wojtasik B., Warsztat doradcy zawodu. Aspekty pedagogiczno-psychologiczne, Wydawnictwa Szkolne PWN,  Warszawa 1997,
24. Wołoszyn S., Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba zarysu encyklopedycznego, „Strzelec”, Kielce 1998.