praca licencjacka z pedagogiki

Wstęp 2

Rozdział I. Charakterystyka dziecka 6 letniego – wiek przedszkolny 4
1.1. Najważniejsze cechy wieku przedszkolnego 4
1.2. Społeczna sytuacja rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym 14
1.3. Zalążki uczuć społecznych 19
1.4. Szanse i zagrożenia wieku przedszkolnego 23

Rozdział II. Pojęcie zabawy 26
2.1. Ujęcie teoretyczne zabawy 26
2.2. Klasyfikacja zabaw 28
2.3. Funkcje zabaw 34
2.4. Rozwój osobowości a rozwój zabawy 38

Rozdział III. Zabawa „na niby” jako najważniejsza forma działalności dziecka w wieku przedszkolnym 42
3.1. Warunki dobrej zabawy 42
3.2. Zmiany rozwojowe a zabawa 43
3.3. Podsumowanie i wnioski 60

Zakończenie 63
Spis tabel 68
Spis rysunków 69

Wstęp

Dzieci są dla nas jednocześnie niezwykle fascynujące i ważne – mamy więc dwa wystarczająco dobre powody, by chcieć dowiedzieć się o nich jak najwięcej. Fascynujące są między innymi dlatego, że przypominają dorosłych, a mimo to różnią się od nich. Z jednej strony bez wątpienia posiadają możliwość wykształcenia pełnego zakresu zdolności ludzkich, tak bardzo cenionych w życiu dorosłym; z drugiej jednak, posiadają, odpowiednie dla każdego przedziału wiekowego, właściwe sobie zdolności i potrzeby, które należy uznać, uszanować i zaspokoić. Fascynujące jest również to, że istotę dzieciństwa stanowi zmiana. Zaś obserwowanie jak noworodek przeobraża się w malucha, który następnie staje się najpierw przedszkolakiem, później uczniem i nastolatkiem, oraz wyjaśnianie mechanizmów tkwiących u podstaw tych zmian jest zarówno intrygujące pod względem intelektualnym, jak i satysfakcjonujące pod względem emocjonalnym. Czy doświadczenia z najwcześniejszych okresów rozwoju pozostawiają nieodwracalne zmiany w umyśle? W jakim stopniu kształtuje nas nasz zapis genetyczny? Dlaczego jedne dzieci szybciej od innych przyswajają sobie język? Jaki jest wpływ rozwodu rodziców na dzieci w różnym wieku? Czy istnieją optymalne sposoby pomagania dzieciom w nabywaniu umiejętności rozwiązywania problemów? W codziennym trudzie opiekowania się dziećmi i ich kształcenia rodzi się wiele tego typu pytań także jeśli chodzi o aktywność zabawową…

W niniejszej pracy podjęto próbę ukazania aktywności zabawowej dzieci 6 letnich. Taki też był zasadniczy cel opracowania.

Praca składa się z trzech rozdziałów:

Rozdział pierwszy to charakterystyka dziecka 6 letniego – wiek przedszkolny: najważniejsze cechy wieku przedszkolnego, społeczna sytuacja rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, zalążki uczuć społecznych, szanse i zagrożenia wieku przedszkolnego.

Rozdział drugi to pojęcie zabawy: ujęcie teoretyczne zabawy, klasyfikacja zabaw, funkcje zabaw, rozwój osobowości a rozwój zabawy.

Rozdział trzeci to zabawa „na niby” jako najważniejsza forma działalności dziecka w wieku przedszkolnym: warunki dobrej zabawy, zmiany rozwojowe a zabawa, podsumowanie i wnioski.

Całość opracowania powstała w oparciu o literaturę fachową, artykuły prasowe, akty prawne oraz źródła ze stron WWW i analizy własne.